团队游戏集体搭肩跳兔子舞怎么玩

游戏时间：20分钟左右
　　
　　游戏人数：室外活动时般不做人数限制，但最好每组不相过50人，室内活动时人数限制，每小组不多于16人。
　　
　　游戏道具：空地或大会场，如果有条件可以准备专用的免子跳裙、音乐和音像设备。
　　
　　概述:
　　
　　兔子舞是种娱乐舞蹈，在音乐的伴奏下，重在培训游戏者的协调配公力。玩这个游戏，全体学员需要听从统一口令，全神贯注地做出一致的动作。助于培养学员的感情以及增进彼此的了解，同时让他们体会沟通与合作的协调。
　　
　　目的:
　　
　　1.加强团队成员的相互了解。
　　
　　2.激励学员积极参与。
　　
　　准备:
　　
　　将大家带到平坦、开阔的训练场地，并要求去除身上佩戴的危险硬物。询问是否有不便于剧烈活动的学员并安排为观察员。
　　
　　步骤:
　　
　　1.此游戏适用于15人以上，但人数不宜过多，否则会减低游戏的乐趣。
　　
　　2.让所有学员组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。
　　
　　3.培训者站在一边为他们鼓励或者结合音乐一一起跳。
　　
　　右脚跳两下，同时左腿侧踢两次，左脚跳两下，同时右腿侧踢两次，双腿合并向前跳一下(Go)一向后跳一下一再连续向前跳三下(GoGoGo)。
　　
　　安全:
　　
　　常规活动注意事项。
　　
　　讨论问题示例:
　　
　　1.活动开始后为什么会出现步调不致？
　　
　　2.用什么方法使小组成员的步调保持一致？
　　
　　3.当大家步调一致时，感觉是怎样的？
　　
　　培训技巧
　　
　　提高参与性，可以适当引导。
　　
　　队伍中参与者以年轻人为主，一般来说活动中中会有熟知此项目的，可以由其组织活动。

一、教学内容：兔子舞
　　
　　二、教学目标
　　
　　1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。
　　
　　2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。
　　
　　3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到心理的十分满足、满足、基本满足。
　　
　　4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培养学生自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力，发展学生的潜能和个性，提高社会适应能力。
　　
　　三、教学重、难点：
　　
　　重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。
　　
　　难点：培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。
　　
　　四、教、学、练的流程：
　　
　　（一）、课的开始：（1——2分钟）
　　
　　1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。
　　
　　2、师生问好，宣布课堂内容。
　　
　　教学队形：XXXXXXXXXXXX
　　
　　OOOOOOOOOOOO
　　
　　▲
　　
　　教学要求：学生精神饱满。
　　
　　（二）、学习兔子舞节奏“XXXXXXXXXXXXX”（3—4分钟）
　　
　　right right left left go shift gogo go
　　
　　教学队形：XXXXXXXXXXX
　　
　　OOOOOOOOOOOO
　　
　　▲
　　
　　1、教师出示节奏卡，学生跟随教师一起学习节奏。
　　
　　2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。
　　
　　3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏，学生跟随教师一起练习。
　　
　　教学要求：学生积极参与。
　　
　　（三）、学跳兔子舞（7——8分钟）
　　
　　1、教师出示音乐，让学生猜一猜这是什么音乐。（兔子舞音乐）
　　
　　2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。
　　
　　3、教师示范兔子舞的动作，学生原地跟着教师一起进行学、练。
　　
　　4、学生在独自基本掌握动作的基础上，进行二人一组的练习。两个人前后站立，后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上，当音乐响起时，跟着音乐一起跳起来。
　　
　　队形：xxxxxxx
　　
　　ooooooo
　　
　　xxxxxxx
　　
　　ooooooo
　　
　　▲
　　
　　5、教师请4个小朋友前后站立，按照前面的方法尝试练习。
　　
　　6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。
　　
　　队形：xxxxxxx
　　
　　ooooooo
　　
　　xxxxxxx
　　
　　ooooooo
　　
　　▲
　　
　　7、师建议让学生分四组，跟着音乐一起跳兔子舞。
　　
　　队形：XXXXXX
　　
　　XXXXXX
　　
　　OOOOOO
　　
　　OOOOOO
　　
　　▲
　　
　　教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要积极调动学生练习的积极
　　
　　性、好奇心和求知欲，提高学生练习的积极性。
　　
　　（四）、小组合作练习兔子舞（4——5分钟）
　　
　　A：学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。（12人小组）
　　
　　B：学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。（12人小组）
　　
　　队形：A：XOOOO
　　
　　XOOOO
　　
　　XOOOO
　　
　　XOOOO
　　
　　B：XXXOOO
　　
　　XXXOOO
　　
　　XXXOOO
　　
　　XXXOOO
　　
　　注：X代表正面跳的学生，O代表反面跳的学生。
　　
　　教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要充分调动学生练习的积极性。
　　
　　（五）、小组合作跳队形（7——8分钟）
　　
　　A：学生根据教师在地上所画的圆形（见图示一）、三角形（见图示二）、正方形（见图示三）图形在规定的音乐声中依次进行练习，教师根据学生的表现，对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的奖励。
　　
　　B：教师出示音乐，让学生在规定的音乐声中完成队形的创编，对表现突出的
　　
　　小组予以OK章的奖励。
　　
　　队形：学生讨论、自主、合作完成理想队形，如梯形、菱形、椭圆形等。
　　
　　教学要求：学生要积极动脑、能与小同伴合作愉快完成练习任务。
　　
　　（六）、探究性学习
　　
　　1、学生创编节奏（5——6分钟）
　　
　　学生根据平时在英语课中所学的单词，选择自己最喜欢的英语单词，编成节奏，再结合在练习中完成最出色的队形，以小队的形式将自己的创编进行展示，教师进行评比。
　　
　　队形：学生讨论、自主、合作完成理想队形。
　　
　　教学要求：学生要积极合作，擅长动脑，完成创编节奏的任务。
　　
　　2、根据音乐创编动作（5——6分钟）
　　
　　教师出示一组节奏欢快的音乐，让学生根据音乐创编动作，教师进行评判。
　　
　　（七）、评价小结阶段（1——2分钟）
　　
　　教师总结本节课情况，对学生提出要求，师生道别。
　　
　　四、需要场地器材：
　　
　　2个篮球场大的场地，录音机1台，磁带2盘，兔子头饰28个，OK章若干个。
　　
　　五、本课的设计思路
　　
　　本课以人本主义的教育理念和教育思想为出发点，特别注重了学生个性的发展、心理的愉悦，同时也关注了学生的全面发展，并能结合新课程标准的“五个领域”，运用了自主学练、合作学练、探究学练、评价学练等方法，意在提高学生学习的积极性和主动性。本课还综合了音乐课中的节奏学习，英语课中的单词学习及单词的组合，很好的体现了新课程标准中的学科整合。同时在本课中积极创设出“以学生为本”的新的教学思路和新的教育理念。充分发挥了体育教学特有功能的设计思路。