本文标签: 破冰游戏
游戏时间:20分钟左右
游戏人数:室外活动时般不做人数限制,但最好每组不相过50人,室内活动时人数限制,每小组不多于16人。
游戏道具:空地或大会场,如果有条件可以准备专用的免子跳裙、音乐和音像设备。
概述:
兔子舞是种娱乐舞蹈,在音乐的伴奏下,重在培训游戏者的协调配公力。玩这个游戏,全体学员需要听从统一口令,全神贯注地做出一致的动作。助于培养学员的感情以及增进彼此的了解,同时让他们体会沟通与合作的协调。
目的:
1.加强团队成员的相互了解。
2.激励学员积极参与。
准备:
将大家带到平坦、开阔的训练场地,并要求去除身上佩戴的危险硬物。询问是否有不便于剧烈活动的学员并安排为观察员。
步骤:
1.此游戏适用于15人以上,但人数不宜过多,否则会减低游戏的乐趣。
2.让所有学员组成一个小队,要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。
3.培训者站在一边为他们鼓励或者结合音乐一一起跳。
右脚跳两下,同时左腿侧踢两次,左脚跳两下,同时右腿侧踢两次,双腿合并向前跳一下(Go)一向后跳一下一再连续向前跳三下(GoGoGo)。
安全:
常规活动注意事项。
讨论问题示例:
1.活动开始后为什么会出现步调不致?
2.用什么方法使小组成员的步调保持一致?
3.当大家步调一致时,感觉是怎样的?
培训技巧
提高参与性,可以适当引导。
队伍中参与者以年轻人为主,一般来说活动中中会有熟知此项目的,可以由其组织活动。
一、教学内容:兔子舞
二、教学目标
1、运动参与:通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。
2、身体健康:学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康的目标。
3、心理健康:通过本课的教、学、练,培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质,使学生乐于学习,促进学生的心理健康,达到心理的十分满足、满足、基本满足。
4、社会适应:通过本课多种教学方法的运用,能培养学生自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力,发展学生的潜能和个性,提高社会适应能力。
三、教学重、难点:
重点:学生跳兔子舞中的节奏协调。
难点:培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。
四、教、学、练的流程:
(一)、课的开始:(1——2分钟)
1、体育委员集合、整队、报告人数,检查学生服装。
2、师生问好,宣布课堂内容。
教学队形:XXXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOOO
▲
教学要求:学生精神饱满。
(二)、学习兔子舞节奏“XXXXXXXXXXXXX”(3—4分钟)
right right left left go shift gogo go
教学队形:XXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOOO
▲
1、教师出示节奏卡,学生跟随教师一起学习节奏。
2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。
3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏,学生跟随教师一起练习。
教学要求:学生积极参与。
(三)、学跳兔子舞(7——8分钟)
1、教师出示音乐,让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)
2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。
3、教师示范兔子舞的动作,学生原地跟着教师一起进行学、练。
4、学生在独自基本掌握动作的基础上,进行二人一组的练习。两个人前后站立,后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上,当音乐响起时,跟着音乐一起跳起来。
队形:xxxxxxx
ooooooo
xxxxxxx
ooooooo
▲
5、教师请4个小朋友前后站立,按照前面的方法尝试练习。
6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。
队形:xxxxxxx
ooooooo
xxxxxxx
ooooooo
▲
7、师建议让学生分四组,跟着音乐一起跳兔子舞。
队形:XXXXXX
XXXXXX
OOOOOO
OOOOOO
▲
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要积极调动学生练习的积极
性、好奇心和求知欲,提高学生练习的积极性。
(四)、小组合作练习兔子舞(4——5分钟)
A:学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。(12人小组)
B:学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。(12人小组)
队形:A:XOOOO
XOOOO
XOOOO
XOOOO
B:XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
注:X代表正面跳的学生,O代表反面跳的学生。
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要充分调动学生练习的积极性。
(五)、小组合作跳队形(7——8分钟)
A:学生根据教师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次进行练习,教师根据学生的表现,对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的奖励。
B:教师出示音乐,让学生在规定的音乐声中完成队形的创编,对表现突出的
小组予以OK章的奖励。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形,如梯形、菱形、椭圆形等。
教学要求:学生要积极动脑、能与小同伴合作愉快完成练习任务。
(六)、探究性学习
1、学生创编节奏(5——6分钟)
学生根据平时在英语课中所学的单词,选择自己最喜欢的英语单词,编成节奏,再结合在练习中完成最出色的队形,以小队的形式将自己的创编进行展示,教师进行评比。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形。
教学要求:学生要积极合作,擅长动脑,完成创编节奏的任务。
2、根据音乐创编动作(5——6分钟)
教师出示一组节奏欢快的音乐,让学生根据音乐创编动作,教师进行评判。
(七)、评价小结阶段(1——2分钟)
教师总结本节课情况,对学生提出要求,师生道别。
四、需要场地器材:
2个篮球场大的场地,录音机1台,磁带2盘,兔子头饰28个,OK章若干个。
五、本课的设计思路
本课以人本主义的教育理念和教育思想为出发点,特别注重了学生个性的发展、心理的愉悦,同时也关注了学生的全面发展,并能结合新课程标准的“五个领域”,运用了自主学练、合作学练、探究学练、评价学练等方法,意在提高学生学习的积极性和主动性。本课还综合了音乐课中的节奏学习,英语课中的单词学习及单词的组合,很好的体现了新课程标准中的学科整合。同时在本课中积极创设出“以学生为本”的新的教学思路和新的教育理念。充分发挥了体育教学特有功能的设计思路。
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