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幼儿手工传声筒怎么做纸杯传声筒教案

栏目:游戏项目 作者:享趣团建 评论:0 点击: 393 次

  在2个纸杯的底部,各用针线穿一个小孔,用一条长约60厘米的线串起来;妈妈和宝宝各拿一个杯子,用互通电话的方式传递各种声音。
  
  宝宝学会——对声音产生敏感
  
  小贴士:在玩的时候转过身,两人彼此看不见,增加传声的神秘感。

好玩的传声筒游戏

  大班科学活动纸杯传声筒教案
  
  活动目标
  
  1.知道电话是受传声筒启发发明的,感受传声的有趣。
  
  2.对科学活动有兴趣,愿意继续探索传声筒的奥秘。
  
  活动准备
  
  纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。
  
  活动过程
  
  一、以参观“声音体验馆”为主线,由玩纸杯电话导入活动,了解声音的传递。
  
  1.教师提问:这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢?
  
  2.两人一组玩“传悄悄话”的游戏,然后分享交流刚才听到的内容。
  
  3.教师简单小结:很小的声音都能听见,这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。
  
  1、游戏“悄悄话”,导入活动
  
  师:小青蛙在说悄悄话,我们也来找个朋友说说悄悄话吧。
  
  师:你和朋友说了什么?
  
  幼1:我爸爸今天出差了。
  
  幼2:我明天过生日,我请好朋友吃蛋糕。
  
  师:你怎么和朋友说悄悄话的?
  
  幼1:我说的声音很轻。
  
  幼2:我用嘴巴靠近朋友的耳朵。
  
  师:为了不让别人听到你们的悄悄话,说的时候嘴巴贴近朋友的耳朵。现在,老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵,也能说悄悄话,你们看,我用什么了?(老师出示空心纸管和个别幼儿说悄悄话,激发其他幼儿说悄悄话的欲望。)
  
  师:你们想玩吗?
  
  幼齐:想。
  
  师:请两人做好朋友,合玩一根管子。
  
  2、玩传声简,比较空心的与实心的不同之处。
  
  幼儿自由结伴。用管子说“悄悄话”,老师观察。
  
  师:你听到好朋友的话了吗?
  
  幼1:听到了。
  
  幼2:听不清楚。
  
  师:为什么有的听得很清楚,有的听不清楚呢?(组织幼儿讨论、观察两种传声筒的不同。)
  
  幼1:是说活的声音太低了。
  
  帅:是吗?你们再来试一次,这次声音大点一(幼儿尝试,说说自己的发现。)
  
  幼1:有点清楚,有点不清楚。
  
  师:那是怎么回事呢?提醒幼儿观察管子
  
  幼2:老师,我知道了,我的管子里面有东西。(师和幼儿一起比较两种管子,一种空的,一种里面塞了布条。)
  
  师:那我们把里面的东西抽出来,再试试。(幼儿尝试比较)
  
  幼1:听清楚了。
  
  师:原来这些管子不一样,一种是空心的,一种是实心的,空心的传出的声音清楚。这些管子真神奇,能够传出声音,我们给它一个好听的名字叫传声简。

好玩的传声筒游戏

  3、出示竹管、塑料管、铁管等长短、粗细不同的管子让幼儿探索,知道它们传出的声音都很清楚。
  
  师:刚才玩的传声筒都是什么东西做的?
  
  幼齐:纸做的。
  
  师:今天老师还给你们准备了其他的管子,你们看看都是什么管子?(幼儿观察讨论)
  
  幼1:这是竹子的。
  
  幼2:这是自来水管,是铁的。
  
  幼3:这是洗衣机上的管子,是塑料的。
  
  幼4:这管子长长的,是砌楼房要用的管子。
  
  师:这些管子都不同,但是它们传出的声音怎么样呢?你们去试一试吧,试完一种再试另外一种。把这几种都试到,看看你有什么发现?(幼儿探索不同材料的管子传出的声音)
  
  师:你发现什么了?
  
  幼1:声音清楚。
  
  幼2:长管子传的声音我电能听到。
  
  师小结:所有的空心管子传出的声音都是清楚的。
  
  4、游戏“长长的传声筒”,体验与同伴一起合作玩的乐趣。
  
  师:现在范老师坐在前面不走,要和离我很远的小朋友说悄悄话,有办法吗?
  
  幼1:用长长的管子。
  
  师:可以,但是现在没有长管子,只有我们刚才玩的纸管,怎么办?
  
  幼2:把它们接起来。
  
  师:这个办法真好,我们可以把管子一根根接起来,变成长长的传声筒。接的时候注意:两根管子接头的地方要对齐接好,别让它们断开,接完了就轮流说说听听。(幼儿合作将纸管接龙,玩“长长的传声筒”游戏,体验合作的乐趣。)
  
  二、通过玩不同材质的管子,引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。
  
  1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。
  
  2.师:将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。
  
  3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。
  
  4.分享交流探究结果,然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。
  
  三、孩子们分成三组,利用已有材料自由组装传声筒,了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西,声音会发生什么变化。
  
  1.教师提问:看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。
  
  2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西,探究声音会发生什么变化。
  
  3.分享交流探究结果
  
  教师小结:管子变长之后声音变小了。
  
  管子变弯曲了还能听到声音,说明声音会拐弯。
  
  塞上棉花后声音变小了。
  
  延伸活动:知道电话是根据传声筒发明的,进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。



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